葳格附小 101學年 六年級藝術教學
接續上次課程 接觸.雲門
這次讓孩子利用肢體語言
將感受呈現出來
將感受呈現出來
因為孩子都認識 雲門舞作【水月】
所以選擇
所以選擇
巴哈 無伴奏大提琴 Bach - Cello Suite No.1 i-Prelude
孩子在音樂的伴奏下
編織出屬於自己的語彙
過程中各組利用自己理解的語彙
編輯自己的肢體動作
自己組別是非常瞭解自己的結構--具象
觀賞者在觀看時自我解讀所見的表演--抽象
具象與抽象之間
不要求學生一定要懂創作者本身意含
可以透過自己的感受去吸收一切
這是我見到學生最震撼的【體驗】
孩子在音樂的伴奏下
編織出屬於自己的語彙
過程中各組利用自己理解的語彙
編輯自己的肢體動作
自己組別是非常瞭解自己的結構--具象
觀賞者在觀看時自我解讀所見的表演--抽象
具象與抽象之間
不要求學生一定要懂創作者本身意含
可以透過自己的感受去吸收一切
這是我見到學生最震撼的【體驗】
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